J'associe
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À cet âge, votre enfant a ses idées, fait à sa façon, et commence à dire pourquoi.
Des planches et des cartes à apparier : le fruit entier et le fruit coupé, la tête de l'animal et son corps, l'animal et ce qu'il mange, l'animal et sa peau.
Ma petite astuce d'orthophoniste
Commencez avec trois paires seulement, pas la planche entière. Posez la question à voix haute : « qu'est-ce qu'il y a dans la pastèque ? », « à qui est cette tête ? » Et quand il se trompe, ne dites pas non : posez les deux cartes côte à côte et laissez-le comparer tout seul.
Au fil de ses découvertes
Tout dépend d'où en est votre enfant, et les écarts sont grands à cet âge. S'il apparie déjà, proposez-lui directement l'association et laissez-le faire. Si c'est encore difficile, réduisez le choix au maximum : deux cartes devant lui, pas plus, puis trois, puis davantage à mesure qu'il réussit. Nommez la paire à voix haute quand elle est trouvée : « la pastèque et la pastèque coupée, pareil ! ». Le mot pareil est l'un des plus utiles qu'il apprendra cette année.
Il fait la planche entière et explique son choix, « parce qu'il y a des pépins ». Demandez le pourquoi à chaque paire, même quand la réponse saute aux yeux. Une bonne réponse sans explication vaut moins qu'une erreur bien argumentée.
Retournez les cartes face cachée et jouez au memory : le même matériel devient un tout autre jeu. Obligez-vous tous les deux à nommer la carte avant de la retourner. Nommer à voix haute aide à retenir, et c'est vrai à tout âge.
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