Coucou les animaux !
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À cet âge, votre enfant fait entrer, empile, met chaque chose à sa place.
Une rangée de petites boîtes fermées, et sous chacune un animal caché. Chaque boîte s'ouvre autrement : celle-ci avec un bouton qu'on presse, celle-là avec une molette qu'on tourne, une autre avec un levier qu'on pousse ou un anneau qu'on tire. L'animal jaillit, on le renfonce, on recommence.
Ma petite astuce d'orthophoniste
Ne dites pas « ouvre le singe », dites « où est le singe ? ». La question fait chercher, l'ordre fait exécuter. Quand l'animal jaillit, réagissez plus fort que lui : « coucou ! ». Puis refermez tout et attendez, sans rien dire : c'est le silence qui le pousse à redemander.
Au fil de ses découvertes
Il appuie sur ce qui cède le plus facilement et redécouvre l'animal à chaque fois avec le même plaisir. Faites-le pour lui sur les mécanismes trop durs, mais laissez-lui toujours refermer : refermer est plus facile qu'ouvrir, et c'est sa part du jeu. Dites « coucou » et « au revoir » chaque fois, toujours les mêmes mots.
Il cherche le bon geste au lieu de taper partout : tourner, pousser, tirer, ce ne sont pas les mêmes mains. Nommez le geste pendant qu'il le fait, « tu tournes », « tu tires ». Puis demandez l'animal avant d'ouvrir : « où est le lapin ? ». S'il le montre du doigt, c'est gagné, il n'a pas besoin de le dire.
Il ouvre tout seul et il raconte. Faites-les parler : le lapin dit bonjour, l'ours a faim, le renard dort. Puis cachez-en un sous un linge pendant qu'il a le dos tourné et demandez qui manque. Chercher qui n'est pas là est bien plus difficile que nommer qui est là.
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